1、通过合作小组的集体研究，对自己的成果有喜悦感、成就感，感受与他人协作交流的乐趣。

  2、从小树立自学遵守规则、社会公德的意识，做一个文明的社会人，具有一定的社会责任感。

  3、培养学生在生活中察觉缺陷、处理问题的能力，促进学生综合实践能力的发展。

  2、进行调查、整理、分析、统计、归纳信息方法，采访技巧、调查报告撰写等方面的培训。

  3、商讨活动的计划 引导孩子通过你自己的兴趣、爱好、特长、住址由学生自由组合分组，民主选定组长，分工合作，然后各小组根据活动地点、时间、内容及组员工作分配等问题，进行计划书的撰写。由队员们集体讨论，评出最切实可行的一份计划书，完成他们的实践活动。

  1、谈话导入 学校附近正大进行管道煤气建设，同学发现道路变小，道路上的标志却增多了，经常有人问我：“李老师这些标志是啥意思？”看到同学们对标志产生如此浓厚的兴趣，于是我与同学们一起商量，决定开展“标志面面观”的调查活动，上节课我们根据调查地点的不同分成了4个小组，并制定了每组的调查计划，经过最近一段时间的调查，同学们一定收获不小，你们愿意与大家一起分享吗？

  （1）小组以自己最喜欢的形式向全班展示自己的调查成果。成果汇报，交流评价。

  （2）相机点拨让学生认识标志在我们正常的生活中所起到的作用并引导找出宣传标志的途径。

  3、调查发现，设计标志 引入：在这次调查中同学们发现了还有一些应该设置标志的地方，却没有相应的标志，请同学们发挥自己的聪明才智，设计一些标志，可以独立完成，也可以小组合作。

  4、课后延伸 通过这次调查同学们收获可真不小！不仅认识了生活中各种标志，还发现了不少问题如人们自觉使用标志情况令人甚忧；设置标志出现误区等等。针对这样一些问题同学们都提出了许多合理化建议，让我们再次走到社会中开展一次“标志在行动”的活动，用我们手中笔，用我们富有感召力的语言，用我们生动有趣的表演，让人们更好地了解标志、使用标志。

  2、了解秋天有关节日的性质和来历，从实质上理解节目深刻的社会内涵，从而培育学生积极的情感及社会责任感。

  2、通过对课文的朗读、感悟，感受秋天的美好景象，激发热爱大自然的思想感情。

  3、过渡：秋风徐徐，白云悠悠，让我们大家一起去郊游吧。小朋友，请带上你的眼睛用心看，带上你的耳朵用心听，还有你的大脑用心想，嘴巴积极发言哦。

  秋天已来啦？（秋游去秋游去，来到郊外，你感觉了什么呢？）秋风起了渐渐凉了

  让我们躺在草地上看看蓝天吧，小朋友，你看到了什么呀？）让孩子结合文中的词语句子、学过的课文诗句、生活中的所见所闻来随意说。

  1、秋游去，秋游去，我们再一起来到农田吧，孩子们，你又看到了什么呀？读一读课文，完成填空。

  农田里，稻子金黄金黄的，高粱火红火红的，棉花雪白雪白的；农田里，稻子黄了，好像笑弯了腰；高粱红了，好像喝醉了酒；棉花白了，好像天上的白云飘落了下来。

  5、小结，有感情地配音朗读：好美的秋景，欣赏蓝天美景时，生动的描写让我们觉得好像天上正开着一个小动物的聚会；而欣赏农田的美景时，我们又仿佛沉醉在一帖色彩斑斓的画画里。让我们共同来读读吧，让这番美妙的景象深深地刻在脑海中。

  练习用不同的句式说话，体会不同形式的词、句的表现手法。在练说中体会农田秋景的美妙。

  1、秋游去，秋游去，秋游时最快乐的就是孩子们了，让我们大家一起去看看吧。请轻声读读课文，想一想：孩子们在做什么呀？

  3、图文结合，切身体验：孩子们，你愿意去玩什么呢？就跟着书中的小朋友玩去吧，（在图中分别找出相应的孩子）你此时此刻的心情是怎样的？

  秋游，可真是开心哪，我们感受到秋的凉爽，欣赏到秋的美丽，体会到秋游的快乐！让我们共同来读读课文吧，将我们的快乐通过朗读表达出来，传播出去！

  在图中找出相应的孩子的表现，想象自己也在草地上快乐地玩耍，感受此时快乐的心情。

  1、 查阅纸的历史， 了解纸的变化，提高学生的探究能力，有趣的纸世界（综合实践教案）5课时。

  5、 设计既环保又实用的纸制品。二、教学重点和难点了解纸的文化特点三、本课内容1、 认识纸2、 纸文化3、 参观造纸厂4、 节约用纸5、 多种多样的纸制品第一课时一、 导入新课，板书课题1、导入：亲爱的同学们，你们试过在日记本上写下自己的宏大志向吗？你们试过用彩纸折成一只只带着自己美好祝愿的纸鹤送给父母吗？你们相信用纸做的锅能烧水吗？你们了解纸的历史吗？你们了解纸的分类和特点吗？带着纸的种种问题，让我们一起走进有趣的纸世界吧！2、板书课题：认识纸。

  2、 填写自己最喜欢的书的页数、厚度、重量。三、 小组讨论：我们的生活为什么离不开纸？四、 搜集各种纸的纸样，制作纸样大全。

  2、 把自己的想法记下来。六、 教师总结，教案《有趣的纸世界（综合实践教案）5课时》。第二课时一、 引入新课。纸与我们的生活息息相关，也与中华文化、风俗紧密结合在一起。仔细看看四周，显而易见纸文化的踪迹，让我们来看看它们不同的风貌吧！二、 根据采访所得，填写有关纸的文化特点。1. 油纸伞2. 春 联3. 纸风筝4. 纸灯笼三、 小组讨论：如何设计一个有创意的纸艺术品。四、 小制作：学生动手做小帽子折纸。

  让家长欣赏自己的作品。第三课时一、 引入新课。我们几乎天天用纸，却很少有人知道纸是怎样产出的。 今天，我们就去参观造纸厂，了解纸的生产情况。

  1、培养小学生的口语表达能力和参与、合作的意识，养成良好的听说态度和语言习惯。

  二、初步了解打电线、师：谁打过电话？请说说你是怎么打电话的好吗？下面请打过电话的小朋友对大家说，希望我们大家注意听。

  3、师小结：刚才，小朋友们说得很好。那么，打电话应注重的是什么呢？请你们认真听讲。请小朋友记住，通话时要热情大方，用礼貌语言，并且语言要简洁明了。讲话时要面带微笑，声音不要过高。不要忘了开头要问好，结束了应说再见。

  2、师：好，下面我们来玩打电线、师：小朋友，今天我们跟谁玩电话游戏呢？不是爸爸，也不是妈妈，更不是给叔叔、阿姨，而是给你的好朋友打电话。假如今天是你的好朋友小亮的生日，你 要通过电话来表达对好朋友小亮生日快乐的祝愿。谁来扮演小亮和他的好朋友来打一打这通电话？

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